OPGAVE 2 Feedback-laboratoriet: Fra vurdering til udvikling
- LearnDash-type : Assignment Upload
- Tidsforbrug : 50–70 minutter
- Omfang : 900–1.100 ord
- Læreruafhængighed : Høj, fordi opgaven er bygget som en selvstændig læringsproces med faste trin, selvtjek og praksisoutput
- Didaktisk formål
Denne opgave skal løfte kursisten fra:
“Jeg ved, hvad god feedback er”
til
“Jeg kan formulere feedback, som faktisk hjælper andre med at udvikle sig.”
Kursisten skal:
- analysere en reel feedbacksituation
- opdage, hvad der virkede eller ikke virkede
- omskrive feedbacken til en bedre version
- bruge en model aktivt
formulere sin egen feedbackpraksis fremadrettet
- Opgavebeskrivelse til kursisten
Vælg en konkret situation fra din egen lederhverdag, hvor du:
- gav feedback til en medarbejder eller kollega
eller - modtog feedback, som gjorde indtryk på dig
Det må gerne være en situation, hvor du bagefter tænkte:
- “Det her virkede godt”
- “Det her landede ikke, som jeg håbede”
“Jeg kunne have gjort det bedre”
- Besvarelsen skal bygges op i 5 trin
- Trin 1 – Beskriv situationen konkret
Beskriv kort:
- Hvad var situationen?
- Hvem var involveret?
- Hvad handlede feedbacken om?
- Hvad blev sagt?
- Trin 2 – Analyser feedbacken
Vurder feedbacken ud fra modulets begreber:
- Var den konstruktiv eller destruktiv?
- Var den specifik eller generel?
- Blev den knyttet til adfærd, der kunne ændres?
- Blev der peget på alternativer eller næste skridt?
- Hvordan påvirkede feedbacken modtageren?
- Trin 3 – Brug teori aktivt
Brug mindst fire af disse begreber i analysen:
- Joharis vindue
- åbent felt
- blindt felt
- skjult felt
- konstruktiv feedback
- destruktiv feedback
- specifik feedback
- vurderende vs. beskrivende feedback
- ejerskab af feedback
- sandwich-modellen
- GAVEN-modellen
Du skal ikke bare nævne begreberne.
Du skal bruge dem til at forklare, hvorfor feedbacken virkede eller ikke virkede.
- Trin 4 – Skriv feedbacken om
Forestil dig, at du kunne tage situationen igen.
Skriv nu en ny version af feedbacken, hvor du:
- gør den mere konkret
- gør den mere respektfuld
- gør den mere udviklende
bruger enten sandwich-modellen eller GAVEN-modellen
- Trin 5 – Mit nye feedbackgreb
Afslut med at formulere:
Mine 3 principper for god feedback som leder:
1.
2.
3.
Den sætning jeg vil bruge oftere fremover, når jeg giver feedback:
…
- Krav til besvarelsen
- 900–1.100 ord
- Én konkret feedbacksituation
- Aktiv brug af mindst fire teoribegreber
- Analyse af, hvad der gjorde feedbacken mere eller mindre udviklende
- Omskrevet feedback ved brug af model
- Tre egne principper for fremtidig praksis
- Selvtjek før aflevering
Læg denne tjekliste ind i LearnDash:
- Har jeg valgt én konkret situation?
- Har jeg forklaret, hvad der blev sagt, og hvad effekten var?
- Har jeg brugt mindst fire begreber fra modulet aktivt?
- Har jeg analyseret både styrker og svagheder ved feedbacken?
- Har jeg skrevet en bedre version af feedbacken?
- Har jeg formuleret konkrete principper, jeg kan bruge fremover?
- Indbygget læringsstøtte i LearnDash
Læg denne hjælpetekst under opgaven:
Et stærkt svar viser ikke bare, om feedbacken var “god” eller “dårlig”. Det forklarer, hvorfor den blev opfattet sådan — og hvordan du som leder kan gøre feedback mere brugbar og mere udviklende næste gang.